Reading education factory20 8. 독서태도의 특성과 구성요소 독서 태도 형성에 영향을 미치는 요인은 독자 개개인의 사회경제적 배경에 따른 성장배경과 개인의 독서상황에 따라 독서태도 형성에 미치는 요인이 다르기 때문에 단적으로 정리하기는 어렵다. 1.독서태도의 정의와 특성 독서태도는 개인이 독서 자료나 독서에 대해 긍정적 또는 부정적으로 비교적 일관되게 반응하는 학습된 성향을 의미하는데 이것은 어떤 대상에 대한 반응의 준비상태를 나타내며, 경험이나 학습, 또는 가치판단에 의해 형성된다. 1) 구성요소독서태도는 일반적인 태도와 마찬가지로 세 가지 주요 구성요소로 구성된다. 인지적 요소 독서에 대한 신념이나 의견을 나타내는 부분이다.. 예를 들어, 독서의 중요성에 대한 인식이나 독서의 결과에 대한 믿음이 여기에 포함된다..이러한 인지적 요소는 독자가 독서에.. 2024. 10. 28. 7. 독서흥미 발달의 의의, 유발요인, 독서흥미 발달단계 독서 흥미 발달의 의의는 아동의 전인적 성장과 평생 학습 능력 함양에 중요한 역할을 한다. 다음은 독서 흥미 발달의 주요 의의이다. 1. 독서흥미 발달의 의의 1) 정서적 발달독서에 대한 흥미는 아동의 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미친다. 책을 통해 즐거움과 재미를 경험하면서 아동은 책과 친밀한 관계를 형성하게 된다. 이는 단순히 글자를 읽는 것을 넘어 책을 소중한 존재로 인식하게 하며, 독서에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 데 도움이 된다. 2) 인지적 발달독서 흥미의 발달은 아동의 인지적 능력 향상으로 이어진다. 다양한 주제의 책을 접하면서 아동의 지적 호기심이 자극되고, 논리적 사고력이 발달한다. 특히 8-9세 무렵부터는 지식의 책에 흥미를 느끼며, 이는 학습 능력 향상으로 연결된다. 3) 사회.. 2024. 10. 28. 6. 안구운동- 속독 독서의 범위는 앞에서 발펴본 바와 같이 읽기, 보기, 듣기, 만지기등 모두 포함해야 하지만 독서는 문자나 단어를 지각하고 이해하는 과정이므로 이 과정을 객관적으로 관찰하기 위하여 시각기관인 눈이 어떻게 운동하고 있는지 살펴보아야 한다. 1. 안구 운동독서와 관련하여 안구운동은 매우 중요한 역할을 한다.주요 내용은 다음과 같다. 1) 안구운동의 중요성: 글을 읽는 속도는 눈의 움직임 속도와 직결된다. 효율적인 안구운동은 독서 속도와 이해력 향상에 도움이 된다. . 2)독서 시 안구운동 패턴: 도약운동(saccade): 글자에서 글자로 빠르게 이동하는 움직임 고정(fixation): 특정 단어나 구절에 잠시 멈추는 것 역행(regression): 이미 읽은 부분으로 다시.. 2024. 10. 28. 5. 독서능력의 의의, 구성인자와 발달요인, 발달단계 1. 독서능력의 의의 수버트(D. G. Schubert)는 독서능력 (rdading ability)이란 쓰여지거나 인쇄된 글자에 대한 신속하고 정확한 해석이라고 하였다. 즉 독서능력은 도서자료의 내용을 신속하고 정확하게 읽는 능력을 말한다. 따라서 독서능력은 단순히 글자를 해독하는 것을 넘어 텍스트의 의미를 이해하고, 비판적으로 분석하며, 새로운 지식을 습득하는 복합적인 능력을 의미한다. 이는 평생 학습의 기초가 되며 개인의 지적 성장과 사회적 참에여 필수적인 요소이다. 2. 독서능력의 구성인자와 발달요인 1) 독서능력의 구성인자는 다음과 같이 7가지로 요약할수 있다. 독자력(讀字力): 글자를 인식하고 읽는 능력어휘력: 단어의 의미를 이해하고 활용하는 능력문법력: 문장의 구조와 규칙을 이해하는 능.. 2024. 10. 27. 4. 독서의 심리적 기초 - 독서 레디네스와 교사 전략 1. 독서 레디네스의 정의 레디네스는 말그대로 readiness 준비성이라고 번역할 수 있다. 어떤한 행동을 학습하고자 할때 그 행동의 학습을 가능하게하는 발달의 상태를 말하는 것이다. 그러므로 독서 레디네스 (reading readiness)는 독서를 학습하는데 필요한 심신의 성숙과 발달 상태를 의미한다. 이는 단순히 독서를 시작하는 아동에게만 해당되는 것이 아니라, 모든 연령대의 독자에게 적용되는 개념이다. 독서 레디네스의 정의와 요인에 대해 학자별로 살펴보면 다음과 같다. 1) 학자별 독서 레디네스 정의홉킨스(L. Hopkins)홉킨스는 독서 레디네스를 "독서 과정의 시작기나 그 이전에 자연스럽게 생겨나거나, 교사와 아동 사이의 지도과정에서 형성되는 것으로 지능, 성숙 및 경험의 범위와 밀접.. 2024. 10. 27. 3. 독서교육의 의의와 성격, 정보사회와 독서교육 1) 독서교육의 의의 교육이란 다양한 정의가 존재하지만 일반적으로 인간을 인간답게 만드는 활동이라는데 의견이 일치한다. 다시 말하면 인간의 가치를 높이고자 하는 행위로서 인간의 내부 능력을 개발시키고 미숙한 상태를 성숙한 상태로 만든다는 것을 의미한다. 그러므로 독서교육(reading education)이란 독서활동을 통하여 인간답게 만드는 행위라고 할 수 있다. 2) 교육 목적과의 연계성독서교육의 의의는 교육의 근본적인 목적과 밀접하게 연관되어 있다. 교육의 목적이 '지식의 가르침', '지혜의 가르침', '인간성의 가르침'을 포함하듯이, 독서의 목적 역시 '지식과 정보의 획득', '지적 능력의 신장', '가치관의 형성'을 포함한다. 이는 독서교육이 단순한 읽기 기술을 넘어 전인적 성장을 도모하는 중.. 2024. 10. 26. 이전 1 2 3 4 다음
