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오블완15

20. 독서전략의 범주화 및 독서전략의 주요기법(예측안내하기) 학교도서관 독서교육을 위한 독서전략의 범주화는 다음과 같은 원칙을 고려하였다. 독서전략은 인지전략, 텍스트(글)의 구조, 텍스트(글)의 종류, 독서의 과정등 4가지 요소의 조합으로 보고 이들 혹은 요소간의 조합에 의한 상황에 적합한 독서전략 기법을 범주화인지전략은 다양한 인지전략중에서 가장 구분이 명확하고 실제 적용이 가능한 범위를 고려하여 독서목적 명료화, 사전지식활성화, 질의형성, 추론/예측, 모니터링, 특정정보확인, 요약 및 종합등 7가지로 구분덱스트(글)의 구조는 원인/ 결과, 개념/설명, 행동/결과, 문제/해결, 주장/근거, 비교/대조, 분류/구분, 서사의 8가지로 범주화텍스트(글)의 중류에 따라 적용해야 할 독서전략이 달라지고 성공적인 독자는 텍스트의 종류에 따라서 독서전략을 적용할 수 있어야.. 2024. 11. 18.
1. 생명, 생물, 보건, 의치한메디컬, 바이오학과 관련 수행보고서 관련 추천도서 대학 입시에서 의치한 메치컬 다음으로 가장 인기 있는 학과가 바이오 계열 학과입니다수행평가와 진로보고서를 작성할 때에 도움이 될만 도서를 간추려 보았습니다. 특히 캠벨의 생명과학은 대학교에서 입문서 개념으로도 많이 활용되는 도서입니다. 1. 생물학 기초 다지기《캠벨 생명과학(Campbell Biology)》생물학의 바이블로 불리는 책으로, 생물학의 전반적인 내용을 다룹니다. 대학교 1학년 교재로도 자주 사용되며, 세포, 유전, 진화, 생태학 등 생명과학의 기본 개념을 이해하는 데 유용합니다. - 주요특징을 살펴보면 다음과 같습니다. 체계적인 구성: 책은 크게 6개 부분으로 나뉘어 있으며, 생명의 기본 원리부터 세포, 유전, 진화, 생태, 동물학까지 폭넓게 다룹니다.최신 연구 반영: 정기적으로 업데이트되어.. 2024. 11. 17.
19. 독서전략의 범주화 19. 독서전략의 범주화 전량중심의 독서교육이 강조되면서 독셔교육 현장에 직접 적용할 수 있는 여러가지 독서전략이 많이 개발되었다. 학교도서관에서의 효과적인 독서교육을 위해 독서전략을 체계적으로 범주화하는 것은 매우 중요하다. 부엘, 버지니아주 교육청, 워커, 한국어문교육연구소 등에서 제시한 4개의 독서전략을 바탕으로 학교도서관에서 활용할 수 있는 독서전략을 다음과 같이 범주화할 수 있다.1) 텍스트 종류에 따른 전략설명문 독서전략- 주요 개념 파악하기- 글의 구조 분석하기- 요약하기문학작품 독서전략- 등장인물 분석하기- 플롯 구조 파악하기- 주제 해석하기텍스트 구조에 따른 전략(1) 원인-결과 구조 - 원인과 결과 연결하기 - 인과관계 도표 그리기(2) 비교-대조 구조- 벤 다이어그램 활용하기- 유사점.. 2024. 11. 16.
18. (중요)독서전략 더보기★독서전략의 주요기법- 매우 중요18.1. 독서전략의 의의1) 독서교육 관점의 변화20세기 초기 독서의 연구는 행동주의 심리학의 영향으로 문자의 해독이나 안구 운동 연구가 주된것이 었다면 1950년대에는 인지심리학의 영향으로 독서과정에 대한 연구를 통해 철자, 단어, 문장 전체의 이해에 관심을 가지게 되었다. 1960년대를 전후해서는 독서교육에 대한 관심은 독서능력을 구성하는 인자를 구명하는 것으로 독서능력의 구성인자를 단어인지, 이해, 독서반응, 신구사고의 융합 4가지로 보았다 (Gray) . 1970년대에는 독서과정에 동원되는 인지기능 즉 독서기능을 강조하였다. 독서란 단어나 어구의 의미를 해독하는 정적이고 수동적인 과정이 아니라 독서자료로 부터 의미를 재구성하는 역동적이고 능동적인 과정이며, .. 2024. 11. 15.
17. 독서교육의 원리- 집단지도 의의, 목적, 학년별 지도방법, 유의점 17.1. 집단지도의 의의와 목적1) 집단지도의 의의집단지도는  집단역학(보너: 일정한 사회에서 집단 구성원 상호간에 존재하는 상호작용 또는 사호읜존성과 세력 관계, 개인 단위를 넘어선 집단의 특유한 운동 법칙)을 기초로 독서를 통해서 집단의 태도와 행동을 변화시키는 것이다. 원래 독서는 개인적인 행위로 독서교육의 목표는 개인의 인격형성에 있으나 인간은 개인적 존재인 동시에 사회적 구성원으로서 2가지 측면을 고려하여야 하는 존재이다. 따라서 독서지도 역시 개인과 집단을 하나로 통합하여 개별지도에 의해서 발생하기 쉬운 고립이나 독피적인 독서를 바로 잡을 수 있어야 한다. 집단독서지도란 바로 이러한 집단사고의 능력을 발달시켜주기 위한 지도 방법을 말하는 것으로 개별지도와는 이분법적으로 나눌수 없다.  집단지.. 2024. 11. 14.
16. 독서교육의 원리 -개별지도와 방법 16. 개별지도의 의의와 내용 16.1. 개별지도의 의의  개별지도란 아동과 학생 개개인에 대하여 각각 개별적인 지도계획을 수립하여 지도자와 그 개인간의 인간관계속에서 지도의 목적을 실현하는 것이다. 아동이나 학생의 흥미, 개성, 능력에 따른 지도의 원리와 방법을 고려하여 교사와 아동 사이에 일대일로 지도하는 형태를 의미한다. 학생 개개인은 능력이나 사고과정, 독서 내용에 대한 범위나 깊이에 따라 개인차가 존재한다. 그러므로 교사는 개별지도의 원리와 방법을 염두에 두고 학교에서 집단지도를 실시하는 도중에 개별지도를 적용할 수 있는 준비를 해야 한다.  16.2. 개별지도의 내용독서지도는 아동이 하갱의 성장배경이나 경험등의특성과 발달단계를정확하게 파악하여 독서능력을 신장시켜 나가는 활동이다. 단순하게 획일.. 2024. 11. 12.